課堂上的一次偶然互動，讓蘇南秋和沈墨清之間有了更多的交流。蘇南秋髮現自己越發被沈墨清的聰慧和獨特所吸引，而沈墨清也對這個帶著一絲成熟氣息的蘇南秋有了不一樣的感覺，兩人之間悄然泛起心動的漣漪。
那是一節化學課，老師在講臺上演示著複雜的化學實驗，各種儀器和試劑在老師的操作下發生著奇妙的反應。蘇南秋正聚精會神地看著，突然，老師提出了一個問題：“同學們，根據剛才的實驗現象，誰能解釋一下為什麼會產生這種物質的變化？” 教室裡一片安靜，大家都在努力思考著答案。
蘇南秋皺著眉頭，在腦海中搜尋著相關的知識。這時，他聽到旁邊傳來沈墨清輕輕的聲音：“是因為發生了氧化還原反應，其中一種物質失去了電子，而另一種物質得到了電子，所以才會有顏色和狀態的改變。” 蘇南秋心中一動，他轉過頭看著沈墨清，只見她眼神專注，表情自信。
蘇南秋忍不住接話道：“那你能具體說說是哪種物質發生了氧化反應，哪種物質發生了還原反應嗎？” 沈墨清看了他一眼，微微點頭，然後詳細地解釋起來：“在這個實驗中，是反應物 a 中的某個元素化合價升高，失去電子，發生了氧化反應；而反應物 b 中的另一個元素化合價降低，得到電子，發生了還原反應。”
蘇南秋聽著沈墨清清晰準確的回答，心中湧起一股敬佩之情。他笑著說：“你真厲害，化學學得這麼好。” 沈墨清有些不好意思地笑了笑：“只是對化學比較感興趣，平時多看多學罷了。” 從這一次課堂互動之後，蘇南秋開始更加留意沈墨清的一舉一動。
他發現沈墨清不僅在化學上表現出色，在其他科目上也有著獨特的見解。在語文課堂上，老師讓同學們分析一篇古詩詞的意境和情感表達。當大家都還在泛泛而談時，沈墨清站起來，用細膩的語言解讀著詩詞中的每一個意象，將詩人的思鄉之情、懷才不遇之感剖析得淋漓盡致，讓老師和同學們都為之驚歎。
蘇南秋被她的聰慧深深吸引，他開始主動找機會和沈墨清交流學習心得。課間休息時，他會拿著一道數學難題去找沈墨清探討。沈墨清接過題目，仔細地看了看，然後拿起筆，在草稿紙上寫下了幾種可能的解題思路，一邊寫一邊講解：“這道題可以從這個角度入手，先假設一個變數，然後根據已知條件建立方程，再透過解方程得出答案。或者我們也可以嘗試用幾何方法來解決，把這些資料轉化為圖形中的線段和角度……”
蘇南秋看著沈墨清專注講解的樣子，心中的漣漪不斷擴大。他發現自己不僅欣賞她的智慧，還：()重回高三別再錯過那個傻傻的女孩